美《展望》杂志报道：美正在研究一种“循序教学法”

【本刊讯】６月５日一期的美国《展望》杂志上登载了一篇文章，题为《教育革命》，摘要如下：
美国的教育即将进行一次根本的改革。一种称为“循序教学法”的新的科学发现，已经在相当程度上改变怎样能够最好地教人学会一切东西——从拼音法到心理学、从音乐到高等数学——的旧观念。在美国各地的大学、大的工业中心、“实验室”和小山脚下的棚屋里，一批称为“循序教学工作者”的男男女女正在日夜工作，以使一种美国学校可能因而发生革命性变化的教学技术趋于完善。这种新技术最惊人之点是它和人们几世纪以来习惯的教学方法是多么不同。它一般的过程是这样的：
１、给予学生少许容易消化的知识，一次只是一个句子或一短节课文。
２、这种知识以合乎逻辑的次序排列，一步紧跟一步。头几步非常容易。然后逐渐地变得较难，但是学生却不大觉察到。这种安排就叫“计划”。
３、在每一步中，学生自己写答案；他要积极参加学习过程。
４、马上把正确的答案告诉他，他就能够把正确的答案同他自己的比较。
５、大多数计划是书面的，并在事前经过试验，以保证几乎全体学生都会使答案达到９５％的正确。据循序教学工作人员说，这样使学习成为一种愉快的事，而不是一种威胁，并且使学生更快地学会，记住的时间更久。
６、每一个学生根据他自己的速度各别地进行。
７、计划（印在纸上或小影片上）可以装在一架教学机器中。这种机器仅仅是一个相当于手提唱机那么大小的盒子。学生每转动一个钮，在盒子表面的窗口上就会出现一步或一个画面”。说把答案写在这张画面上，再拉一根横杆以发现正确的答案，然后再钮下一个画面。计划也可以印成书。就是把画面一张接一张地排下去，把正确的答案印在画面的边上。把答案遮上一个拉盖（或者是用一把尺或一张纸），以便学生在写完了他的每一个答案以后可以拉开。
斯金纳博士发明的这一新技术的关键是从对动物的试验得来的，这些动物主要是鸽子和老鼠，但是也有狗、猴子、猿和人。他的主要工具不是惩罚，而是奖励。斯金纳发现，惩罚可以使它们学会，但是这种办法引起感情方面的副作用（急躁、神经质）以致终于妨碍学习。所以他采用了奖励的办法，但是以一种特殊的方式奖励——就是精确地而且以微小和累进的步子前进。
在表演产生循序教学法的技术时，斯金纳只要两、三分钟就教会一只鸽子转圆圈，要不了七、八分钟就教会鸟儿跳“８”字形的舞。他的方法很简单：让鸽子饥饿，它懂得每当能子里的食盒卡搭一声打开的时候它就会获得一粒谷子。斯金纳掌握了打开这个食盒的开关。他注视着鸽子的没有规律的行动。他不等它转完整个一圈（这是不可能的事情）；凡是鸽子的一个行动较前接近于所要求的最后行动，他就奖励，那怕只是最微小的行动。当鸽子的头只有向右转一点点的时候，斯金纳马上就按钮，而鸽子就得到它的食物。下一次，鸽子必须把它的头向右再多转一点，或者是把它的体重转到右脚上才得到奖励。每一次一小步，这只鸽子就学会了转圆圈。