人的智力并非一成不变

【台湾《联合报》６月１４日报道】题：智力测验不能制造天才
１９０５年，法国人发明智力测验。不久德国人以受测者的心理年龄除以他的生理年龄，换算成百分比，以便用数字表示智力，这就是所谓的“ＩＱ”。这在当时是用来早期发现儿童智障的医疗技巧。第一次世界大战时，美国把它导入军队，用作判断“贤愚不肖”的标准。
美国虽然是ＩＱ神话的始作俑者，却对它的意义长期展开辩论，有认同的，有反对的。这个事实表明，我们不能盲目地接受美国资讯。
７０年代，有人主张智力来自遗传，终生不会改变。这个说法建立了ＩＱ的权威性。
但是，反对派认为遗传只能决定智力的一小部分，由于后天影响很重要，智力并非不能改变。用智力测验测智力，就像量体重猜身高，可以参考，不能尽信。
今年２７岁的韩国人金雄镐，一度被世界媒体誉为神童。他１０岁时ＩＱ高达２１０，两岁时即会读写２５００个汉字。当时他对韩国报社的记者说：“我金雄镐以后会当总统，我要拿食物给饥饿的人，让悲伤的人高兴，创造一个和平幸福的国家。”
１９７９年，金雄镐参加大学入学考试，再度引起媒体注意。最后在２７６３名录取者中，他得了第２４２０名，媒体大为失望。据侧面了解，他目前已是一名平凡的青年。
这个例子说明，人因体质不同，难免有早熟、晚熟之分。太早认定某人是天才或白痴，对他并不公平。目前，世界上将ＩＱ做测试之用的国家，主要有美国、日本、智利、以色列等。日本的ＩＱ施测制度，大致说来是在小学二、四、六年级，各实施两次，以供分班参考，初中再实施一次。由今年４月起，日本文部省删除幼儿园生成绩单上的ＩＱ栏，以避免幼儿过早被“贴上标签”。小学及初中部分，则待明年春天决定是否删除。一般日本教育学家、心理学家，对ＩＱ的看法如下：智力测验有其科学根据及实用性，然而它不适宜用来测试多数人各个层面的智能活动。