当孩子进入青春期的时候（三）

建立人际关系
人们说，现在的孩子人际关系很少。孩子的多数时间用在学习上，缺少在户外与很多伙伴运动玩耍的机会。他们同比自己大或比自己小的孩子接触的时间和场所很少。在城市生活的人们，邻里之间关系淡漠。孩子们除了自己的家人以及同班同学外，就很少有关系密切的人了。
但是，如从小学的高年级以及中学的某个年级来看，值得伙伴喜欢和信任的孩子不乏其人。这些孩子的普遍的特点是开朗，诚实，对伙伴宽容、热情、大方，不干不负责任的事，有勇气去干正当的事，而且具有某种特长。
有威望的孩子会让人产生好感并且使人感到可靠。所谓可靠，就是当你不与他在一起的时候，你也会认为他不会干不利于你的事。会认为他不会背叛你。
对方在考虑什么？是什么原因要那样做？——分析对方心理的能力也非常重要。无视对方的想法，而一味地要把自己的想法强加给对方——这样的孩子就搞不好与伙伴的关系。
小学高年级和中学生——这种时期是孩子对人际关系的基本态度形成特色的时期。客观地分析自己
成年人的自我评价基本是稳定的，而孩子的自我评价是相当不稳的。当受到别人的表扬或取得好成绩时，就会情绪饱满。如果做错了事，或者受到斥责时就会情绪低落。
我认为，家长希望知道这个时期孩子易于动摇的感情以及孩子的自我评价。而且，家长也希望给孩子创造机会，以便让孩子体验取得成功的感受，在心理上增加自信心，具备自豪精神。也就是说，让孩子有这样的感受：“那件事是我自己干的。我在家里已经是有用的人了。”这对那些自信心不强的孩子尤为重要。
从鼓励孩子的意义上说，在孩子的家长当中有人喜欢强调孩子的缺点，比方说“你这样做不行”、“你在这方面还必须进一步努力”、“与你的朋友相比，这方面你是落后的”等等。也有人重视孩子的优点，比方说“这一点比以前进步了”、“这个问题现在你也懂了”等等。为了在精神上使孩子产生力量，是强调缺点，还是重视优点，虽然说应该根据孩子的性格来决定，但是，我认为，一般说来，还是对孩子进行表扬效果为好。（三）