美国着手改革中学考试办法

本世纪以来一直是美国学校考试模式的标准化考试，近来在美国一些地区受到学校和地方政府的广泛批评。一些州已开始试行和推广改革标准化考试的方案。
标准化考试，可省去教师大量判卷时间，判卷过程又可避免判卷人的主观因素的影响，因此被认为是一种公正的、高效率的考试方法。据了解，其他国家也有对此感兴趣和研究采纳的。
最近，美国“国家考试与公共政策委员会”正式发布报告，批评这种考试方式，并号召进行考试改革。
标准化考试受到怀疑和批评，是由于美国教育质量下降引起的。人们认为，标准化考试的问题在于，选择题只要求学生“选择”答案，而不要求学生“做出”答案，这样学生就可以靠“猜”题而侥幸得分。因此机器判出的考试成绩里有程度不同的虚假成分。另外，由于考试成绩不仅对学生的升学、就业，而且也对教师的晋升工资、对学校经费的获得都起重要作用，因此各种设法提高考试成绩的“诀窍”，甚至欺诈行为越来越多，这样就更增加了考试成绩的不真实性。
鉴于以上弊端，标准化考试要改变，考试制度要改革的呼声越来越高。美国目前已有一些州开始冲破标准化考试，试行新的考试办法。１９８９年，已有２２个州的多数学校没有参加ＡＣＴ考试，有２８个州的多数学校没有参加ＳＡＴ考试。在改革标准化考试方面，最普遍采取的做法是在标准化考试考卷上另加一些要求学生写短文、做答案的题目，而不再是清一色的选择题。在试图改革考试方法方面的一个共同指导思想是，要求学生“具体做出答案”，通过检验学生动手动脑能力来测试其实际知识水平。比如加利福尼亚州１２年级（即高三）的数学考试中有一部分题目有多种答案；康涅狄格州的高中数学考试要求写出具体解题过程，理科考试采用实际操作实验；纽约州采取让四年级学生做一个科学实验，然后报告其结果的考试方式；佛蒙特州正在对四和十一年级的学生试行一种所谓“文件夹”的考试办法，即让学生把自己平时认为最好的写作放在“文件夹”里由老师一年收一次进行判卷。
当然新的考试方法也有新的问题。如判卷标准难以规范化，教师判卷的工作量增加，等等。因此也遭到一些人的反对。但是坚持改革的人认为，评估学生掌握知识情况这样一种重要、复杂的判断工作，不靠人而只靠机器是不合逻辑的。至于教师判卷工作量增多的问题，可以通过减少考试的次数来解决，另外，教师判卷过程本身也有利于改进教学，因此不能简单认为是增加负担。