弱智儿童的天地（四）

先天愚型白痴计划科学委员会主席、内分泌科医生希德·雅尔丁强调说：“从内分泌角度经常能看出正常与不正常儿童的差别。”他提醒注意从出生到１２岁这个阶段，在这个阶段先天愚型白痴儿童受到甲状腺机能减退的侵害。他说：“这是进行确认的最重要阶段，如果不进行诊断和及早治疗，那么就会对儿童的中枢神经系统造成无法挽回的影响，使这种病的消极病症加重。”
神经病科大夫若泽·萨洛芒强调，没有一个弱智儿童与另外一个是一样的。对于父母来说，认识到这种特点是非常重要的。他说：“当一个先天愚型白痴病儿诞生时，不能向父母说明孩子将会受到多大影响。先天愚型白痴病患者的大脑并没有受到损伤。人们认为最根本的问题是酶。过量的酶改变了智力和生理状况，引起身体所有细胞的早衰，危及大脑的功能。’
萨洛芒医生强调了父母密切注意病情新的和迅速变化的重要性。他说：“生物学家表明了限度。但是在这个限度内，如果幸运地有一个好家庭，经常处于受到鼓励的环境中，在一个能理解他的学校上学和生活在一个不一定必须和今日巴西一样的国家里，那么我认为他会有很多取得良好成就的机会。”
早期鼓励包括父母日常给予婴儿的爱、细心照顾和锻炼。专门的教育更多地注重得到信息的质量而不是数量，除了使弱智少年能读书写字外，还要使他们学会一样专业技能。早期鼓励和专门教育结合起来似乎是很理想的办法。
女教育家南西·米尔斯·科斯塔对弱智儿童进行了开创性的培养工作。
１９７３年她在圣保罗建立了教育促进中心。这个中心只面向必须接受专门教育的儿童。１９８３年，这位教育家开设了一个专门面向患有先天愚型白痴病儿童的班，向巴西法律提出挑战。按照巴西法律，学校不接收这类儿童。
南西实施一项专门的计划，以荷兰的使先天愚型白痴病患者能独立生活的做法为榜样。她证实，早期教育有利于从３岁起的语言表达能力、运动机能、认识能力、自理和社交能力的发展。她说：“这个阶段对基本机能的训练有利于未来学习掌握这些技能。我们的作用恰恰是使患者加速恢复由于疾病而造成的机能发展缓慢。在巴西，许多专业人员认为让弱智儿童学习读书识字是荒谬的。我们不仅要对社会，而且要对这方面的专家进行再教育。”
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