大学生怎样取得好成绩

【美国《纽约时报》３月５日文章】题：大学生如何取得好的学习成绩
根据哈佛大学昨天公布的一项研究报告，对于大学生来说，对教学方法作些比较简单的改革就能在学习上带来重大的收获。
研究人员说，大学生在“经常检查”（如小测验、考试和口试）的课程上最用功。
这个研究报告说，当他们至少在小组中进行某些学习而不是独自长时间蹲在图书馆里时，他们也会获得成功。
研究人员建议，教员在每堂课讲完后要学生写一篇“一分钟作业”，说一说“今天学到的要点”和“仍未得到解答的主要问题”，“即使是不打分的，那也会迫使他们思考”。
莱特说：“这种练习帮助学生将注意力集中在这门课的主题上，使教员有机会中途修改教学内容。”
这些发现是从“哈佛评估研讨会”上得来的，这个研讨会是哈佛大学校长德里克·博克三年前发起的一个计划，目的是提倡对教学工作、指导工作和学生生活进行更多的内部考查。
另几项成果是：
·用许多时间参加校内体育活动和其它课外活动的学生的精神状态比参加活动少的学生高，而成绩不比他们差。
·男生和女生在如何学习和希望从学校中学到什么方面差别很大。研究人员说，在这项研究中有２／３的男生和不到１／４的女生说，他们需要“提具体建议和指导性建议”的导师。相反，近３／４的女生和仅３０％的男生重视“花时间逐渐亲自了解我”的导师。
研究人员说，学生对自己所喜欢和重视的课程抱有“非常清楚和系统的想法”。这个研究报告说，他们喜欢“在学术上有所要求”而在学习过程中经常提供修正和改进自己的工作的机会的课程。
这个研究报告发现，“当他们有机会先交一篇作业初稿，经过详细的反馈和批评指正，然后再交一份定稿作为评分”时，他们学得最好。这个研究报告说，这个方法最容易运用于需要学生写学习心得的课程。但是小测验、考试、写简短的心得报告论文或口试也起作用。
研究人员拿单独学习的学生的成绩同参加４到６人一个小组学习的学生的成绩作了比较。他们说，几乎没有例外，“参加小组学习的学生比单独学习的学生学得好。”