利用电脑提高教学质量

【哥伦比亚《时代报》文章】题：我们需要有创造性的儿童
电脑可用于解决我们日常生活中的问题，增加对自然界和我们本身的了解。现在，电脑成为可在学校实验室中使用的更加有用的工具。
因此，这种工具的充实不仅能使学生学到知识，而且还能达到享受的效果，因为电脑标志着以对教学内容机械重复为基础的传统教育与实际创造性的教育之间的差别。
下面这个例子就说明了这一点：
罗德里戈是一位攻读学士学位的青年学生，很快就要参加考试了，因此极度紧张，主要表现为消化不好，有可能发展成为溃疡。他把这个问题告诉了老朋友海梅。
海梅受过应用于人体的教育信息学训练，会测量所谓人体的生物电可变因素，如体温、皮肤的传导性及肌肉的紧张程度。因此，他建议利用电脑在学校对一些减少紧张情绪的技术进行研究。这一建议得到学校老师的赞同。
由于海梅编制的程序，电脑可以产生一些统计数字的信息，以使罗德里戈更加了解自身的反映，以避免考试造成的不安情绪。
这种在传统实验室中进行的典型尝试，表明了教育信息学一个新的趋势，即以小型电脑替代大型的、价格昂贵的计算机。
在这方面，马尼萨莱斯国立大学工程师埃尔南·埃斯特拉达进行了尝试：近１５年来，他在把小型电脑作为教育工具方面开发了尖端技术，利用公立大学极少的资金，制定出费用极低和用途极广的程序。这样，电脑进入了对学生来说十分困难的领域，如物理和化学。
在把引进信息学作为提高公立学校教育质量所付出的实际努力方面，波哥大教育秘书处打了头阵。
该秘书处信息计划主任桑德拉·莫拉莱斯说：“这不是向学生提供的一个新学科，而是恰恰相反，把这种技术作为教学过程中所有教师都可使用的一种工具。”
他还说：“这样可提供一体化的教育，使学生的智力和创造能力在最易接受知识的年代得到更好的开发。”