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1978年9月16日参考消息第3版

字号+作者:参考消息 来源:参考消息 1978-09-16 19:00 评论(创建话题) 收藏成功收藏本文

路透社报道:伊朗政府已控制住德黑兰局势 '...

    【路透社德黑兰九月十三日电】伊朗政府今天似乎已经控制住了德黑兰的局势,采取的办法是出动数百名士兵在坦克支援下开往一些众所周知的闹事地点以显示实力。
    宗教领导人敦促人们在家里静静地哀悼死者。今天没有任何迹象表明,在屠杀后的第六天和第七天出现哀悼的行列。要是没有禁止两人以上公开集会的法令的话,人们通常是会列队表示哀悼的。
    尽管没有收到有关其他一些城市情况的详细报道,但是看来迈谢德的局势已平静下来。
    【路透社巴黎九月十三日电】伊朗的一个流亡在法国的组织今天说,流亡在伊拉克的伊朗宗教领导人霍梅尼呼吁明天在伊朗全国举行总罢工。
    【本刊讯】美国《华盛顿邮报》九月十二日刊登约·克拉夫特的一篇文章,题目是《美国在支持伊朗国王方面的利害关系》,摘要如下:
    最近在伊朗发生的暴力事件加剧了一种双重对抗。在国内,伊朗国王未能通过作出广泛的让步来缓和紧张局势,因此他自己的军队迫使他同持不同政见者进行一次力量较量。在国际上,伊朗在俄国和美国之间的全球性对抗中的举足轻重地位现在已非常突出地表现出来了。出现麻烦的根源是伊朗国王以危险的速度使伊朗实现了现代化。首先,他强行以百分之十的增长率发展经济,使教育在过去二十五年里达到了有文化的人增长六倍的程度,使土地实现国有化,建立了钢铁工业和汽车工业,并且大规模地向妇女提供了入学机会和就业机会。因此不可避免地出现了严重的混乱,特别是对青年人来说,他们被迫离开了乡村的生活,卷入了德黑兰和其他城市的那种腐败、拥挤、物资短缺和恶习盛行的光怪陆离的社会。学校内外的不满青年为希望推翻现政权的两个组织提供了步兵。
    最重要的是穆斯林教士,即毛拉。由于伊朗国王的做法,这些毛拉失去了他们的土地,失去了他们在教育和法律方面的主导作用以及失去了他们作为伊朗领导人对集市的控制。在毛拉中间的那些原教旨主义思想较深的人,积极地反对伊朗国王的现代化计划,特别是解放妇女的计划。
    这种情况已使组成采取恐怖主义行动的小组的一个小小的马克思主义革命者团体同毛拉结成联盟。这个奇怪的联盟的核心人物是伊朗宗教领导人霍梅尼。他一直受伊拉克激进政权的保护。霍梅尼在继续同伊朗的伊斯兰原教旨主义者和得到莫斯科庇护的阿拉伯激进派——主要是利比亚卡扎菲政权和巴勒斯坦极端主义者——保持联系。
    大约六个月以前,伊朗的一个低水平暴力运动表面化了,伊斯兰原教旨主义者组织了一系列反对国王的示威。伊朗国王采取不断让步的政策应付这些麻烦,这些麻烦在斋月期间达到了顶峰。
    他撤换了秘密警察的负责人。他允许有新闻自由,并谕示几个政党可以提出候选人参加下月的选举。他发起了一场反腐化的运动。
    八月二十七日,即在斋月结束前一周,他把一个受过美国教育的专家治国论者阿穆泽加尔首相撤换掉,而代之以正统派人物埃马米。这位新首相向伊斯兰原教旨主义者作了更大的让步。他关闭了娱乐场和其他赌博场所,他安排把宫廷大臣胡韦达撤职,并开始同至少是比较温和的毛拉们磋商。
    尽管如此,斋月于九月四日结束后,示威仍在继续。学生们在其中的两次抗议行动中曾试图引诱士兵们参加到斗争的他们那一方去。面临这种颠覆活动,军队的一些长官说服国王在预定于九月八日举行大规模示威之前颁布戒严令。那一天,士兵们同抗议的青年发生了流血冲突。至少有一百人被打死。现在德黑兰采取了严密的保安措施。尽管出现了相对平静的局面,只要有一点火花,就会引起新的斗争浪潮。由于国王已做了一系列让步,自由化不仅被反对派视为一种软弱的表示,而且现在伊朗军方正在卷进去,迫使这个君主强硬到底。
    由于国王处于这种困境,美国正在无可避免地卷进去。美国在一定的程度上——日本和欧洲在更大得多的程度上——对波斯湾的石油有很大的依赖性。由于沙特阿拉伯、巴基斯坦和印度的政权都很软弱,伊朗是这个地区的唯一稳定的力量。
    俄国人始终把国王的政权看成是——借用赫鲁晓夫的话来说——随时会落入他们手中的“一个腐烂的果子”。
    在这些情况下,美国不能对伊朗的贪污现象采取蔑视态度,也不能道貌岸然地大谈人权问题,更谈不上当武器销售方面的超级侦探了。诚然,卡特总统在周末已打电话给伊朗国王表示支持。但是,这仅仅是美国必须给予的那种支持的开始,如果想要使伊朗国王在世界政治斗争中起美国的利益要求它起的作用的话。 RMT品论天涯网


    【路透社雅加达九月十一日电】已故苏加诺总统的遗孀黛维今天说,苏加诺在被苏哈托将军推翻之后,并非因病去世,而是绝望而死。
    她在记者招待会上说,当时说他在昏迷中被送进军医院,这不是事实。
    黛维说,“他当时还很清醒,而且拒绝去医院。”
    黛维来这里是为了到东爪哇勿里达去扫苏加诺墓的,她对政府决定重建苏加诺墓表示坚决反对。
    她说,“这不是他的遗愿。他只要求葬在一个普普通通的墓里,立一块碑写明‘在此树荫下安息的是加诺兄’。”
    她说,重建苏加诺墓有政治动机。
    她说,“苏哈托的威望已经下降,因此需要重新树立苏加诺老伯的形象来恢复苏哈托的好名声。”
    黛维说,她想呆在印度尼西亚,但是不能呆。
    她说,“在一个没有社会正义的地方,人们怎么生活呢。”
    当记者问她是否希望见见苏哈托总统时,她拉着十一岁的女儿卡尔蒂卡回答说,“我女儿曾对我说,还是不见他的好。”
    当记者问起据说苏加诺同一九六五年未遂的共产党政变有牵连时,她说,他与这件事没有牵连。她说,“这次政变实际上是军队里希望推翻苏加诺老伯那些人同希望保护他的那些人之间的一次摊牌。”苏哈托总统的政府正在利用重建苏加诺墓来逐渐恢复他的形象。
    在政府决定取消不准陈列苏加诺的照片和著作的禁令之后,现在已出售苏加诺的大幅画像了。
    现政府在承认他对国家的贡献时还宣布他为民族英雄。
    【合众国际社雅加达九月十一日电】苏加诺夫人指责美国中央情报局与十月未遂政变有牵连,日本、加拿大和荷兰这些国家也一样。
    苏加诺夫人说,她不怕讲这番话会有什么后果,如果要她离开印尼,她立即就动身。她说,她打算回法国。
    【路透社雅加达九月十一日电】黛维今天指责美国中央情报局和前日本首相佐藤同这里一九六五年的共产党未遂政变有牵连。
    她在记者招待会上说,“中央情报局在这次未遂政变中起了作用,我知道佐藤先生向某些希望推翻苏加诺的将领赠送了大约六百万元。” RMT品论天涯网


    【本刊讯】香港《周末报》八月二十六日一期刊登欧阳龙写的一篇专题报道,题为《香港中学的自然科学课程问题》,副题《记中学教师和有关人员关于科学科课程的谈话》,全文如下:
    现代教育的学科种类划分,主要是语文、社会科学和自然科学等。香港学校目前将自然科学作出两种不同的划分法。一种是将物理、化学、生物三科分别教授,另一种是将三科合而为一,称为科学科。
    从三科分立到合而为一,是一项重要的课程改革。笔者就这个问题曾向教授这科的中学教师请教,并与教育司署课程发展委员会科学组的有关人员商谈,现将有关情况报道如下:
    这个学科的改革,从一九五七年说起。一九五七年十月四日苏联发射了世界上第一颗人造卫星,比美国领先一步。
    美国总统针对这种情况,指出落后的症结是由于美国的教育制度和尖端科学研究的实际脱节,下令要从学校的科学教育方面入手。批准给予美国的教育部门大量拨款,研究改革课程。
    英国也受到了科学科教学改革的冲击。一九六二年,英国教育部门决定进行改革。一九六九年香港也开始试行,当时采用的是英国Nutfield所订定的课程,试验的结果认为不如理想。一年之后,一九七一年采用澳洲的(A·S·E
    ·P)综合科学课程,结果也不满意。同年邀请苏格兰派代表到香港指导进行苏格兰式的科学课程。
    一九七三年由教育司署把这套新课程介绍与二十间学校进行试验。另有六间私校主动要求参加。结果共有二十六间学校推行。
    现时这套新编科学科课程,内容相当广泛,教材尽量做到和现代社会最新的科学成就结合。比如尖端科学的火箭发射,登陆月球的人造卫星……都编进教材之内。不过这三科的基础科学知识,基本上仍然是按年级高低循序编排,仍然像过去那样强调它的系统性和连贯性。就以中二的课程为例,它所讲授的六章书中,有普通气体、电学、热的传播、氢、酸和碱、环境的探索和支撑与运动等,所说的内容离不开物理、化学、生物三科的普通知识。编撰者对每一章书务求把三科知识有机地互相联系起来,并且自然地融合在一起。这里再以中二的“环境的探索”这一章书为例,教材所讲的是眼球与光、视觉、耳朵与声音、平衡、味觉及其他感觉等,这些内容包括生物和物理知识在内。另外“支撑与运动”这一章书,讲授的内容有:力的概念、功与能、植物动物的支撑、肌肉等,里面也是包含了物理、化学、生物的科学知识。从这个角度来看,新课程最大的优点是突破了旧的观念,否定了三科界限分明的看法,把这个旧结构来一个大改变、大组合、大联系。
    根据教这科的教师表示,科学科在课堂上的教学过程和教学方法,都与过去的旧课程有很大区别,最显著和成功的一点,是课堂上的学习气氛相当活跃,师生共同研讨的方式代替了以教师为主的“粉笔教学法”,将教师的讲授为中心转移到以学生积极试验过程为学习中心。摒弃了过去教师口沫横飞的讲、学生沉默地听的被动教学方法。
    旧方法使学生有可能产生依赖思想,有时甚至出现知其然而不知其所以然,对科学探讨只求一知半解便算,没有一丝不苟、锲而不舍的严肃态度。在学习方法上只是满足于读课本,抄笔记,背诵笔记,最后以默考笔记就算是大功告成。
    从书本到书本,从抽象的概念到抽象的概念。这就是旧课程的弱点。
    (上) RMT品论天涯网


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