近日，湖南沅江某中学发生一起命案，高三学生罗某杰在与班主任鲍某产生冲突后，持随身携带的弹簧跳刀刺向对方，致其死亡。罗某刺向班主任老师鲍某的细节，不忍卒闻。而对于罗某来说，铸下如此人生大错同样令人叹惋。这场悲剧留给社会的远不止一声叹息。
案件还有一些待解的地方，比如两人冲突的原因为何?在接受警方询问时，罗某表示是“一时冲动”。当地宣传部门一不愿具名的工作人员则称，当天，鲍某将自己精心挑选出来的部分高考励志短片向学生播放，并要求写观后感。罗某拒绝，结果被鲍某通知到办公室“谈心”。这中间究竟发生了什么，让罗某如此冲动?又如，罗某为何随身带弹簧跳刀?对自己的班主任老师下手为何如此毫不留情?
与以前发生的一些“弑师”案相比，弑师者大多属于成绩较差、调皮捣蛋、不愿服从老师管教而怀恨在心等情况。而这一次却有所不同。让很多人不敢相信的是，罗某并不是人们一般意义上的“差生”，而是人们心中的“好学生”。该中学是湖南省示范性高中，即人们俗称的“省重点”，罗某所在的班级又是学校的“重点班”，是该校重点培养“清北班”之一，而罗某的成绩在班上名列前茅，好几次得过第一名。“成绩好，懂礼貌，孝顺”是罗某的邻居们对罗某的共同感受。悲剧的发生就越发让人难以理解。
但一些细节，似乎又给了我们答案。同学介绍，最近一段时间罗某在学习上有些懈怠，曾被对他寄予厚望的鲍某批评过好几次。而且，像这次“抗拒作业”的情况并不是第一次发生。同学回忆，在高三的一次语文课上，罗某曾用刀在桌子上刻字，嘴里似乎在念着“杀”字。身边的人都对罗某寄予很高的期望，在众人的目光之下，难以想象，罗某的心中积压了多少需要释放的情绪。
据了解，这所位于经济欠发达地区农村的省重点中学，特点之一是“生源条件较差”，这些主要来自农村的学生要想取得更好的成绩，也就意味着要承受更大的压力，要付出更艰辛的努力。而在一个封闭式管理的环境内，如果压力长期得不到纾解，便可能引发严重的心理问题。
尽管如此，我并不想由这起“弑师”案引出对应试教育批评的陈词滥调，批评学校不人性的管理。虽然今天，高考成功并不再意味着人生的飞跃，进入大学之后，农村学生面临的竞争压力可能会更大，但高考仍然是他们改变命运轨迹的重要途径。要想在高考中取胜，只能比其他人付出更多，学生也许苦不堪言，但他们只要不放弃高考，就没有太多的选择。学校的管理方式虽然严格，可是类似管理模式在很多高中学校不过是大同小异，沅江这所高中并不显得另类。
短时间内摆脱应试教育模式，让高三学生从此没有升学压力，都是不现实的。在经济上处于不利地位的农村学生，争夺优质教育资源的处境上只会是更加不利。我们能够做什么?面对这种现实，我们只能呼吁学校学会为学生减压，在帮助学生沿着现有路径实现大学梦的同时，也要关注学生的心理情况，采取措施为学生提供心理疏导、情绪释放服务，避免类似悲剧发生。希望这生命的代价，能够带来改变。
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