据《澎拜新闻》11月23日报道：11月22日下午，常州市局前街小学召开了一场关于惩戒制度的听证会，此次听证会上讨论了各种惩戒方式，引起了热议。校方认为：“我们知道会有很大的阻力，甚至会走上风口浪尖，但是这件事对孩子有益处，对社会有贡献，我们就要去做。我们做的每一件事，是因为应该做，而不是容易做。”
很久以来，“熊孩子”在学校调皮捣蛋，为了惩戒他们，老师能不能打?可能还没几个老师敢打。常州市这家小学决定“吃螃蟹”，出台制度惩戒熊孩子，专治熊孩子，无疑是慎重中的大胆之举，相信赞成的人会是大多数。
元朝大戏剧家关汉卿说：“一日之师，终身为父。”作为老师，受职业操守的驱使，常常是发自内心的爱教育、真诚的爱学生、了解学生、理解学生、尊重学生、赏识学生，力争用自己的实际行动做一个称职的“人类灵魂的工程师，人类文明的传承者”。但是，在校园里，一些不听话的“熊孩子”，做出一些调皮捣蛋的动作，老师可不可以加以惩戒，纠正或制止其不良行为呢?这就的确需要把惩戒学生的那把“戒尺”还给老师才是。
从社会民众的心里角度来看，很多人是支持学校把“戒尺”还给老师的。因为，现在的孩子普遍早熟，只是口头教育并不能纠正小孩的错误行为，适当的惩罚是可以让小孩子长记性的，知道什么不能做，不在巴掌心和屁股板上受点儿疼的话，有些小孩是不长记性的。
一直以来，每次看到媒体起哄围观老师体罚学生，就会有人想说应该给老师惩罚学生的权力。没错，正如有句俗话所说的那样：“扶正祛邪，双管齐下才是老中医。”现在，终于看到一个学校决定第一个“吃螃蟹”，出声讨回老师的惩戒权力，终于有人敢说真话了，民众会十分支持的。
其实，惩戒权是教育权不可或缺的一部分，《教师法》规定：教师有教育的权利，学校有处分的权利。在地方立法层面，早些时候，青岛当地便制定了教师可以适当惩戒的制度。实际操作中，也是可行的。
教育大计，教师为本。只有尊师，才能重教。战国末期著名思想家旬子曾说：“国将兴，必贵师而重傅。”意思是：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。唐朝的大文学家韩愈也说：“古之学者必有师，师者，所以传到受业解惑也。”意思是：古来学习的人必须有老师教导，老师是传道、授业、解惑的。
把戒尺还给老师，让尊师重教真正落到实处。
相关文章
头条焦点
精彩导读
关注我们
【查看完整讨论话题】 | 【用户登录】 | 【用户注册】