教育的不公，是最大的不公。
城乡教育差距的拉大，只会让乡镇青年更加没有出路。
关注队长的老读者应该都知道，我来自于湖南的一个乡村。在我的教育生涯中，我最感恩的就是我的母校——衡南县一中。
城里的孩子可能对县一中没有概念，但乡镇里的孩子一定非常清楚，一所县一中，几乎就撑起了整个县域内青少年上大学的希望。在我们衡南县，一中的本科率超过80%，差不多也输送了我们当地80%的本科大学生。
虽然说，在当今社会，上大学也只是求学生涯中的一段普通旅途，难以发挥普遍式的改变命运的功能。但对乡镇青少年而言，不上大学，改变命运的机会更加渺茫。尤其是对农村学子而言，上大学就是一条改变命运的最好捷径。
在我们县，一中就是最好的中学，一中的老师也是当地整体最认真，最负责，教学水平最高的中学老师。他们起的比学生早，睡的比学生晚，还要照顾自己的家庭。一个高中生，无非就是辛苦三年，考上大学就解脱了。可是，对一中的老师而言，那是一辈子的职业生涯，也是一辈子的职业操劳。
我永远都忘不了我高中的英语老师，高一时，她很年轻，很漂亮，也很爱打扮，穿的衣服一个月都不重样，教书成绩也出色，同学们都喜欢她。
可是，到了高二，我有一次在校门口偶遇她，她孤零零地一个人坐在一棵大树下乘凉。我看见她时，仅一年时间，她似乎苍老了十岁，脸上的疲倦感令人无比心疼。
她们的敬业和付出，撑起了一代代乡镇青少年，跨过高考这座独木桥，通往了大学的彼岸。而这样的一中，在中国的县城几乎普遍存在。县中学是撑起乡镇青少年梦想的支点，而那些兢兢业业、勤勤恳恳的老师则是这个支点上的杠杆，他们放大知识的成果，助力乡镇青少年走向更远的远方。
为什么要严禁挖抢县中学的优秀教师？因为如果这批优秀教师被挖走了，那对县中学而言，无异于釜底抽薪，那对乡镇学子而言，无异于饥荒断粮。
一所学校最大的核心资源就是优秀的教师队伍，铁打的将军流水的兵。学生一批批的换，只有这些教师像钢钉一样，钉在乡镇教育的桥头堡，为乡镇学子撑开梦想的翅膀。
城乡教育的差距本就在不断拉大，经济越发的地区对教育的投入越是舍得。像神豪级别的深圳中学，招聘的教师清华北大都已经完全常态化，哥伦比亚大学、耶鲁大学、伦敦大学等世界顶尖学子，同样批量入职深圳中学。
深圳中学的理念是，用顶尖人才培养顶尖学子。可是，这套培养体系也只有深圳能做到，也只有深圳财政能不计成本，不计投入地重金吸纳全球顶尖人才。
以深圳中学的模式搞教育，其结果就是，城乡教育差距进一步拉大。对偏远的县中学而言，别说招聘清华学子了，招个985/211的毕业生，都相当不容易。
就拿我母校衡南县一中来说，湖大、中南大学这类985/211的毕业生，基本不屑于去我们一中教书。我们一中教师主要来源于湘潭大学，湖南科技大学。比较幸运的是，湘潭大学深藏功与名，名气不大，实力却不俗，为我们一中输送了大量的优秀教师。
深圳中学的办学模式，具有特区的独立性，中国绝大部分县中学都付不起深圳中学的薪水。中国县中学的办学模式和早期的华为很像，用二流老师，教二流的学生，全力以赴地培养一流的人才。
我永远记得我们年级主任在周会上讲的一句话：“如果我们这一届，一个考上清华北大的学生都没有，那我们对不起全县的家长！”
是的，一个县，一个清华北大毕业生，这就是一所县一中的底线。就为了一个名额，却要一个县最优秀的教师和最优秀的学生一起拼了命地冲。为什么？根源就是城乡教育存在显著的差距。
一个北京人上北大，上清华，比一个乡镇青少年上北大，上清华，要容易上一万倍。机会的不均等，师资力量的不均等所带来的阻力要远远大于学习天赋的不均等，刻苦程度的不均等。
如果放任挖抢县中学的优秀教师，其结果必然影响城乡教育的公平性，让寒门更难出贵子。
在魏晋时期，世家大族为什么能垄断权力？不就是因为他们垄断了读书的权利吗？在封建社会，没有知识可以经商，但不读书是做不了官的，因为科举取士！即便是乱政的太监，也有专门的经学讲堂，从小读书写字。
在今天，公务员考试也同样有岗位报考要求，基本都要求本科学历以上。可是，一个乡镇青少年如何考上大学？县中学就是绕不过的桥梁，优秀教师就是这座桥上的指路明灯。
严禁挖抢县中学的优秀教师，就是要为乡镇教育的公平性划下一条红线，就是要阻止资本腐蚀县城的公共教育体系。
就像张麻子到鹅城当了县长，朝天上开一枪，大喊道：“不准跪！”
“我来鹅城只为办三件事，……”
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