2024年9月1日出版的第17期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。
文章强调，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
文章指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。
不可否认，全国各级各类学校广大教师中的绝对多数都能自觉贯彻党的教育方针，为国家发展、社会进步和民族振兴教书育人，可以说做到了呕心沥血、默默奉献，因而赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。然毋庸讳言，也有极少数教师师德失范，玷污了教师“为人师表”和“人类灵魂的工程师”的神圣称号。他们或者政治价值观严重偏向，如合肥师范学院陈某友、南京体育学院训练处综合科副科长张某鱼等，他们崇洋媚外，恨国、恨党、恨社会主义、恨中华民族等。他们已经向或者将向学生散布与中央精神和国家政策不符甚或是反动的言论，诱导学生走向邪路；其性质是恶劣的，问题是严重的，如不及时发现并制止，后果是可怕的。另有极少数教师道德水平低下、生活情趣低俗，以致色胆包天竟然骚扰、猥亵甚至性侵学生，如中国人民大学文学院原党委书记兼副院长、博导王某元性骚扰并强制猥亵女博士生，中国美术学院教授、浙江省书法家协会副主席赵某民涉嫌强奸其指导的研究生等；这些教师中的败类严重败坏了教师的整体形象，损害了教师的社会声誉，造成了极恶劣的影响。还有极少数教师贪图经济利益以教谋私，搞有偿补课，也损害了教师的正面形象。
由上可知，培育“五好”学生（即总书记所讲的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人），不是所有教师都能胜任的。笔者认为，要想培育“五好”学生，首先教师要做“四有”老师。所谓“四有”老师，是指习近平总书记到北京师范大学考察时号召广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。可以说，没有“四有”的好老师，就培育不出“五好”的学生。下面笔者简略分析一下。
所谓有理想信念，是指教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，要有坚定的符合社会主义本质要求的教育理想和信念。试想一下，如果教师自身都不爱党、爱国、爱社会主义、爱中华民族、爱中国人民，他能向学生进行爱党、爱国、爱社会主义、爱中华民族、爱中国人民的教育吗？本身“道”不正，如何“传道”？传什么“道”？
所谓有道德情操，是指教师应具备高尚的社会主义的道德情操，成为学生的楷模。古人说:“师者,人之模范也。”在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”， 一言一行都给学生以极大影响。教师的道德品质和行为规范对学生有着潜移默化、深远持久的影响。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并通过自己的人格魅力影响和塑造学生。
所谓有扎实学识，是指教师需要不断学习和更新知识，拥有扎实的专业知识和广泛的文化素养，以尽可能地应对学生的各种问题。好老师应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
所谓有仁爱之心，是指教师应对学生充满爱心和耐心，关心每一个学生的成长，用爱心滋润学生心田，温暖、感染学生，引导学生健康成长。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。因为没有爱，就没有教育，至少没有成功的教育。
综上，笔者最后发出倡议，为了全面贯彻党的教育方针，为了落实立德树人根本任务，为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让我们全国广大教师都争做“四有”好老师吧！否则，没有“四有”老师，焉有德智体美劳全面发展的“五好”学生？
【文/顾玉才，本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】
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