浓浓文化悠悠情

香港诸圣小学六年级班12岁的赖思琪第一个登上课堂讲台，用她刚刚学会的绘画技巧，在水墨画老师的一幅只有竹枝的“未完成”水墨画上，略带生疏地填画了几片竹叶。
虽然刚刚在课堂上学了短短的35分钟，“画技”还很幼稚很笨拙，但赖思琪的勇敢尝试带动了班上其他同学，同学们上台一笔一画，很快“挥就”了一幅名为“竹”的水墨画“作品”。
这是今年9月香港诸圣小学六年级甲班的一堂普通水墨画课。每周一下午他们都固定有两堂中国文化课，两节课共70分钟，内容包括书法、戏剧、剪纸、武术，甚至还有中国传统的皮影戏。
开设中国传统文化课
为增强学生对中国文化的归属感和认同感，在学生中推广中国文化，已有65年历史的香港诸圣小学从1999年开始，在各年级班设置中国传统文化课，每周两个课时。此外，他们还在每周六开办两个小时的武术、中国舞等课外活动班，各个年级的同学均可自愿报名参加。
训辅主任谢艳芬女士是该校中国文化课的发起人，并对课程设置及完善起到积极的推动作用。“中国文化源远博深，虽然许多知识我们也不具备，但我们要想方设法把最好的东西给孩子们，”外表和善的谢艳芬已有30多年的教书经验，她说，“对我个人来讲，越是我没有的，我越要想办法给孩子们。”
为了提高中国文化教育的水准，他们从校外聘请专业人士担任文化课老师。六年级班水墨画课的老师李启坚，是生于尼加拉瓜的香港著名画家，曾多次在国内外举办画展，退休前在香港一家工厂担任布料画师。2001年他开始在诸圣小学任水墨画老师。
“竹叶看似简单，其实是最难画的，”李启坚老师说，“学生们都很有兴趣学习，基本知识掌握得很快，但练习相对来说欠缺一些。”
上课时学生们用的毛笔、墨、宣纸等绘画工具都是学校准备的。课上，有专门的教学助理给添加墨汁。但对于大多数同学来说，练习的时间主要在课堂上，因为一般学生家里通常没有笔墨、宣纸。
有的科目很难请到固定的专门老师，如皮影戏，别说在香港，就是在其发源地中国内地，了解的人也寥寥无几。2000年底，谢艳芬主任从香港民乐剧团工作坊请到懂皮影戏的专业人士到校，教孩子们经过改良的皮影戏，即用剪纸得到皮影戏的效果。2002年初，谢艳芬主任带领8名学生在香港浸会大学会堂进行了皮影戏表演。能表演皮影戏，她说“连自己都觉得有点不可思议”。
校长刘美群认为：“中国文化课程不仅能丰富学生的知识，从中国传统文化的精华中吸取一些有用的东西，对一些学生还起到了提升自信心的作用。”她说：“有的孩子其他功课不太好，但中国文化课程锻炼了他们综合能力，让他们在相对轻松的氛围中找到自信。”
“学习中国传统文化，对提高学生的综合素质有帮助。如书法、绘画中要求的‘气定神闲’，对学生提高自我控制能力，学习其他知识也很有帮助。传统文化中蕴含的深层次道理，可以教会学生如何做人。”谢艳芬主任说。
课外体会中国文化
除了课堂教育，该校还举办各种活动，展示与体会学到的中国文化知识。2001年2月，在教育署体育及学校活动组的资助下，诸圣小学在香港浸会大学会堂举办“认识中国文化综合晚会”，油麻地天主教小学及培正小学的部分学生也参与表演。晚会上孩子们的普通话联诵唐诗、凤阳花鼓戏、“孔子曰”大合唱等节目，表演得有板有眼，很受欢迎。
2001年12月，该校举办了一个为期两天的“东莞、广州历史考察团”。师生一行25人，参观了著名的威远炮台、海战博物馆、历史博物馆等，认识了有关鸦片战争、中国古代生活文化的历史。
学校还尝试与内地青少年进行文化交流活动。2002年1月，诸圣小学邀请深圳市龙岗区青少年活动中心的同学，在香港共同举办中国书画展及文化交流活动，展出作品140多幅。交流活动中，同学们从认识到挥毫，从绘小画到合作画，兴趣很浓。训辅主任谢艳芬女士说：“这是我校第一次和内地青少年进行的文化交流活动，以后将会举办更多的类似活动。”谢艳芬女士说，如有可能，诸圣小学还非常希望和北京的小学进行交流。
据香港教育署提供的资料，目前香港800家小学中，绝大多数已开设中国文化课程，许多学校在周五或周六都安排课外活动，通常包括书法、水墨画、武术等中国传统文化内容。

照片说明　9月9日，香港诸圣小学五年级班的谢佩宜（右二）和六年级班的黄美玲（左二）在学校展出的书画作品栏前介绍自己的书法作品。　（摄影　薛冬梅）