海外中文教育日益受重视

【中央社纽约７月２３日特稿】题：海外中文教学日益受重视（记者黄矿春）
近年来因华人移民海外日众，华人专业人员也迅速成长，中国人在世界上掌握的经济实力日益增强，海外中文教育也愈来愈受重视。
６０年代随着台湾留学生大量进入美国，中文学校开始摆脱老一辈华侨在“中国城”施行的旧有模式，多数在留学生聚集的各大学校区萌芽发展。后来留学生逐渐毕业就业，中文学校跟着扩散至各地。至去年底止，全美共有６３４所中文学校，学生约８．２万人。
自从美国与中共建交之后，中国大陆旅美学人也日渐增加，各地“大陆型”的中文学校也孕育而生。这些学校教的是简体字与汉语拼音，所组的“全美中文学校协会”目前统合１７所学校，并可望继续增加。
从１９９４年起，美国大学入学测验将中文列入第二外国语中，这不仅意味着中文开始受到美国教育主流的重视，也提供了中文学校教学的标准。因与切身利益有关，测验方式与内容势将主导中文学校未来的教学。
但是中文学校的功能和美国大学与中学的中文课程目标不尽相同。除了后者所要求的听、说、读、写等语言能力训练之外，中文学校更期望华裔子弟了解中华文化，认识自己的根。目前大部分在中文学校就读的华裔子弟，每星期只接受两三个小时、一学年约３０个小时的中文教育。在如此少的时间里，要他们学得能说能写，又要对中华文化有所了解，再加以年轻的华裔子弟对学习中文兴趣不大，教材亦缺乏有系统的规划，想要有良好的成效并不容易。
此外，由于来自台湾、香港与中国大陆等不同的背景，各地学校使用繁体、简体、注音、拼音等不同的中文教学，常令在海外生长的华裔学生有无所适从之感，同文同音的问题更是一大挑战。
在教材方面，普遍认为所编印的教材过于呆板，与在美国的华人子弟所熟悉的教育方式有很大差异，引不起学习的兴趣。他们认为，在编写海外版华文课本应要求其实用性与可用性，并注意移民学生与土生土长的华裔子弟对中文理解的程度差异，最好能有两套不同的教材。在海外推展中文教育，宣扬中华文化，大部分有赖于热心公益的华人家长们奉献心力，义务工作，不仅使中文学校成为授业解惑，传承中华文化的据点，更无形中成为华裔移民聚集、联谊、学习与交换资讯的场所。
他们表示，早期华人移民无法进入侨居国的主流社会有部分原因是受到语言的障碍。而在各国日益重视华文之际，新一代的华人如能有成功的双语教育，将可增加他们对侨居国贡献之能力，提升华人的地位，并回馈祖国。