香港反对派组织29日公布所谓“国教版图2013”，称逾45%的小学在不同学科和活动，把“国民身份认同”、“培养爱国情怀”等列为教学目标，要求课程发展议会修订有关学习宗旨。香港教育界人士批评，该组织是在干预学校教学，否定教育专业。
据香港《文汇报》报道，香港反对派组织29日举行记者会，点名数十间学校的课程含有“爱国”、“国家归属感”等字眼，声言“国教渗透课堂内外”。
被反对派组织点名开设德育及国民教育科的鲜鱼行学校，其校长梁纪昌指出，该校开设德育及国民教育科，是想让学生透过正规的教育，而非单从传媒报道去了解国家，“就像你学中国历史，不可以靠电视剧”，而该校开科以来从未接获投诉，家长观课后的问卷亦予以很高评价，“5分满分，平均分就超过4分”，并批评该反对派组织的做法是在干预学校教学，否定教育专业，“是完全不信任老师的表现”。
他也不认同该组织要求将“国民身份认同”改为“公民身份”：“公民教育是殖民时期的说法，因为英国政府不承认你是英国人，又不让你认为自己是中国人，所以不用‘国民’，而用‘公民’。现在香港已回归，为什么不承认自己的国民身份，偏要用‘公民’这类中性字眼?”
香港教育工作者联会会长杨耀忠强调，学生认识自己国家的历史文化实属“天经地义”，而越来越多中小学生参加内地交流团是一件好事，可以让更多学生有机会了解国家发展，又透露其中学每月均举行升旗礼，从未觉得学生反感。他批评该组织谬论连篇，只懂盲目反对，“有些人不知就里反对国教……其实在国家和个人利益而言，(推行)国教都有迫切性”。
香港教育局发言人昨日回应指，德育、公民及国民教育是全人教育的重要元素，任何国家都重视学生对国民身份的认同，有关学习是理所当然的，而办学团体和学校已按专业自决的原则推行德育及国民教育，并运用现有资源继续推行有关活动及发展教材。整体上，学校满意现时的安排，工作进展良好。
2012年8月，香港“国民教育家长关注组”
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